Sommaire

• La fiche du Film annuel
  • Composition du service de Vie scolaire
  • Missions du service de Vie scolaire
  • Missions et compétences spécifiques du CPE
  • Les espaces de Vie scolaire
  • Le projet de Vie scolaire
• Boite à outils
• Textes officiels
• Pour aller plus loin
• Les podcasts

Composition du service de Vie scolaire

L'équipe de vie scolaire comprend un ou plusieurs conseillers principaux d’éducation (CPE), chef(s) de service qui encadre(nt) une équipe d’assistants d’éducation (AED) et éventuellement d’assistants pédagogiques (AP), voire un ou des services civiques.
La dotation en équivalent temps plein (ETP) relève de barèmes académiques basés sur différents critères (effectifs, nombre de demi-pensionnaires, indice de position sociale - IPS, nombre d’internes, complexité de la structure pédagogique). Cette dotation est communiquée à chaque établissement avant la fin de l'année scolaire. Elle est présentée en conseil d’administration dans le cadre de la délibération autorisant le chef d’établissement à procéder aux recrutements et à signer les contrats de travail des assistants d'éducation et des assistants pédagogiques sur l'application dédiée (ASSED par exemple).
Sous la responsabilité du chef d'établissement, les CPE déterminent les quotité de travail de chacun des contrats afin d'organiser de manière pertinente le service de la vie scolaire.

Missions du service de la vie scolaire

Contribution au bon fonctionnement quotidien de l’établissement et à l’instauration d’un climat scolaire serein

• Contrôle de l’assiduité et de la ponctualité des élèves notamment dans le cadre de la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans ou d’obligation de formation jusqu’à 18 ans ;
• lutte contre le décrochage scolaire : le travail quotidien du contrôle de l'assiduité contribue à la prévention des situations de décrochage des élèves ou étudiants. (appel aux familles, remédiation, commission éducatives, signalements aux autorités académiques, groupe de prévention du décrochage scolaire) ;
• encadrement des élèves en dehors des temps de classe : gestion des entrées et des sorties, des flux, des espaces de vie collective, des abords immédiats ;
• écoute, gestion, médiation des conflits en lien étroit avec les autres services (infirmière scolaire, assistante sociale de service social en faveur des élèves, Psy-EN Education à l’Orientation (EDO) ;
• application du Règlement Intérieur et respect des règles du vivre-ensemble ;
• mise en place de partenariats de proximité (éducateurs, assistants de prévention) ;
• participation à la rédaction et/ou transmission des signalements pour manquement à l'obligation scolaire aux autorités académiques.

Collaboration du service de la vie scolaire avec l’équipe enseignante, avec les personnels médico-sociaux et les familles

• Suivi des élèves ;
• médiation entre les élèves ;
• participation aux réunions de l'équipe de direction élargie (chef d'établissement, chef d'établissement adjoint, secrétaire général de l'établissement, directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques, CPE), cellules de veille, commissions éducatives, groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS) et équipes de suivi et de scolarisation (ESS).

Animation de l'action éducative (notamment contribution au CESCE)

• Parcours citoyen (éveil aux pratiques démocratiques, élections des représentants des élèves, conseil de vie collégienne (CVC), conseil de vie lycéenne (CVL), éco-délégués) ;
• prévention du harcèlement à l'École (dispositif pHARe, coordination de l’équipe des élèves ambassadeurs) ;
• devoirs faits au collège, tutorat entre pairs, toute action favorisant l’autonomie des élèves.

Intégration des personnels de service civique

• Missions déterminées en fonction du contexte d’établissement (notamment l’accompagnement des élèves en difficulté, l’animation d’ateliers créatifs et culturels).

Missions et compétences spécifiques du CPE

Les missions des conseillères et conseillers principaux d'éducation sont précisées dans la circulaire n° 2015-139 du 10 août 2015.

• M1 : participer à l'élaboration et à la mise en œuvre de la politique éducative de l'établissement ;
• M2 : contribuer à une citoyenneté active ;
• M3 : assurer le suivi pédagogique et éducative individuel et collectif des élèves ;
• M4 : assurer des relations de confiance avec les familles ou les représentants légaux des élèves ;
• M5 : organiser l'espace scolaire et la gestion du temps au sein de l'externat, de la demi-pension et de l'internat ;
• M6 : contribuer à la qualité du climat scolaire ;
• M7 : animer l'équipe vie scolaire.

Les compétences attendues pour les CPE sont précisées dans le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, et comprennent :

• C1 : organiser les conditions de vie des élèves dans l'établissement, leur sécurité, la qualité de l'organisation matérielle et la gestion du temps ;
• C2 : garantir, en lien avec les autres personnels, le respect des règles de vie et de droit dans l'établissement ;
• C3 : impulser et coordonner le volet éducatif du projet d'établissement ;
• C4 : assurer la responsabilité de l'organisation et de l'animation de l'équipe de vie scolaire ;
• C5 : accompagner le parcours de l'élève sur les plans pédagogique et éducatif ;
• C6 : accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative ;
• C7 : participer à la construction des parcours des élèves ;
• C8 : travailler dans une équipe pédagogique.

Les espaces de la vie scolaire

La Vie scolaire recouvre tous les moments où l’élève n’est pas en classe, et se situe dans des lieux diversifiés que sont les cours de récréation, les espaces de circulation, les préaux, le restaurant scolaire, le CDI, le bureau de la vie scolaire, les salles d’étude, le foyer des élèves, la maison des lycéens, l’internat, les abords immédiats de l’établissement.
Des espaces de travail collaboratif peuvent être proposés comme les centres de connaissances et de culture qui visent à favoriser une démarche collective et concertée entre les CPE et les professeurs documentalistes.
L’application du règlement intérieur ne saurait être l’affaire exclusive des personnels de la vie scolaire et de direction mais bien celle de l’ensemble des personnels de l’établissement, toutes fonctions confondues.

Le projet de service de la vie scolaire

Il, et le cas échéant le projet d’internat, s'inscrit dans le projet d’établissement au même titre que le projet de politique documentaire ou celui de l’EPS. S’appuyant sur le contexte de l’établissement, il permet à l’équipe de la cie scolaire de donner du sens à son action quotidienne. Ce projet peut notamment contribuer à la mise en œuvre des :

• Parcours d’éducation artistique et culturelle ;
• Parcours citoyen ;
• Parcours santé ;
• Parcours avenir.